{"id":1760,"date":"2024-07-30T21:41:49","date_gmt":"2024-07-30T21:41:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\/"},"modified":"2025-01-02T21:12:40","modified_gmt":"2025-01-02T21:12:40","slug":"datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/es\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\/","title":{"rendered":"Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera"},"content":{"rendered":"        <!-- Load general styles -->\n                <style>\n            \/*\n            * Classes used by blocks to hide content at device breakpoints.\n            *\/\n            .cgb-container-hide-phone {\n                display: none;\n            }\n\n            \/* Hide on tablet *\/\n            @media (min-width: 48.875rem) {\n                .cgb-container-hide-phone {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-tablet {\n                    display: none;\n                }\n            }\n\n            \/* Hide on desktop *\/\n            @media (min-width: 64.000rem) {\n                .cgb-container-hide-phone {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-tablet {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-desktop {\n                    display: none;\n                }\n            }\n        <\/style>\n    \n        <!-- Load styles specific to this block instance on our page -->\n        <style>\n            \/*\n             * Set mobile and desktop styles.\n             *\/\n            .block_08b501c76ca111b153ccb2736c9cef29 > .cgb-container-wrapper {\n                                box-sizing: border-box;\n                padding: 0 0 0;\n                margin: 0 0 0;\n                min-height: auto;\n                justify-content: flex-start;\n            }\n\n            @media (min-width: 48.875rem) {\n                .block_08b501c76ca111b153ccb2736c9cef29 > .cgb-container-wrapper {\n                    padding: 5.000rem 2.500rem 2.500rem;\n                    margin: 0 0 0;\n                    min-height: auto;\n                }\n            }\n\n            \/*\n             * Background image override if needed.\n             * If the background image size is the actual image size ('auto') and the viewport becomes\n             * wider than the image then stretch the image to always fill the viewport. 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Dado que 3 de cada 1.000 reci\u00e9n nacidos tienen p\u00e9rdida auditiva, es el defecto cong\u00e9nito m\u00e1s frecuente. <sup>1<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>\u00abSi los ni\u00f1os con discapacidad auditiva no se identifican a tiempo, es dif\u00edcil, si no imposible, que muchos de ellos adquieran las habilidades ling\u00fc\u00edsticas, sociales y cognitivas fundamentales que proporcionan la base para la escolarizaci\u00f3n posterior y el \u00e9xito en la sociedad\u00bb. Los primeros a\u00f1os en la vida de un ni\u00f1o son cr\u00edticos para el desarrollo saludable del cerebro y el \u00e9xito acad\u00e9mico futuro. Estos a\u00f1os brindan una ventana de oportunidad con enormes implicaciones para el resto de la vida de un ni\u00f1o. Las investigaciones muestran que el cuidado de alta calidad y las experiencias de aprendizaje temprano est\u00e1n relacionados con el \u00e9xito de los ni\u00f1os en la escuela y en la vida, y ahorran dinero al prevenir gastos futuros en educaci\u00f3n remedial y asistencia para la vida. <sup>3<\/sup>   <\/li>\n\n\n\n<li>La Academia Americana de Pediatr\u00eda, la Academia Americana de Audiolog\u00eda, el Comit\u00e9 Conjunto de Audici\u00f3n Infantil y la Asociaci\u00f3n Nacional de Sordos han recomendado que todos los beb\u00e9s sean examinados para detectar la p\u00e9rdida auditiva antes de ser dados de alta del hospital en el momento de su nacimiento. <sup>5<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>\u00abCuando se produce la identificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n tempranas, los ni\u00f1os con discapacidad auditiva logran un progreso dram\u00e1tico, tienen m\u00e1s \u00e9xito en la escuela y se convierten en miembros m\u00e1s productivos de la sociedad\u00bb. <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>La viabilidad y la rentabilidad de las pruebas universales de detecci\u00f3n de la audici\u00f3n neonatal en los hospitales se demuestran por el hecho de que 21 hospitales de maternidad de Wyoming est\u00e1n operando programas exitosos de pruebas universales de detecci\u00f3n de la audici\u00f3n en reci\u00e9n nacidos. Wyoming ha examinado al 98% de sus reci\u00e9n nacidos para detectar la p\u00e9rdida auditiva desde 1998. <sup>7<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>Al proporcionar pruebas universales de detecci\u00f3n auditiva neonatal para los beb\u00e9s nacidos en los hospitales de Wyoming desde 1998, Wyoming ha sido reconocido a nivel nacional por la calidad del programa. Cuando las tasas de seguimiento perdidas amenazaban la continuidad de los programas en los estados de todo el pa\u00eds, se reconoci\u00f3 que Wyoming ten\u00eda una tasa de seguimiento de casi el 100% para los beb\u00e9s identificados a trav\u00e9s del programa de detecci\u00f3n auditiva en Wyoming. <sup>8<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>El costo del cribado hospitalario universal de la audici\u00f3n neonatal es relativamente barato. Con la tecnolog\u00eda actual, el costo oscila entre $100 y $120 por beb\u00e9, dependiendo del protocolo y la tecnolog\u00eda utilizada. <sup>9<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>El costo por ni\u00f1o identificado con p\u00e9rdida auditiva cong\u00e9nita es aproximadamente 1\/10 del costo por ni\u00f1o identificado con fenilcetonuria, hipotiroidismo o anemia de c\u00e9lulas falciformes en los programas de detecci\u00f3n de trastornos metab\u00f3licos. Estos programas de detecci\u00f3n de trastornos metab\u00f3licos son obligatorios en los 50 estados. <sup>10<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>Las investigaciones han comparado a los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva que reciben intervenci\u00f3n temprana antes de los 6 meses de edad frente a los 6 meses de edad. Para cuando ingresan al primer grado, los ni\u00f1os identificados a los 6 meses de edad y que ingresaron a la intervenci\u00f3n temprana est\u00e1n 1-2 a\u00f1os por delante de sus compa\u00f1eros identificados m\u00e1s tarde en habilidades ling\u00fc\u00edsticas, cognitivas y sociales. <sup>11<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>A los beb\u00e9s con p\u00e9rdida auditiva se les puede colocar amplificaci\u00f3n antes de cumplir 1 mes de edad. Con una intervenci\u00f3n apropiada centrada en la familia, es probable que estos beb\u00e9s tengan un desarrollo ling\u00fc\u00edstico, cognitivo y social t\u00edpico. Los Centros de Desarrollo Infantil de Wyoming actualmente brindan servicios individualizados de intervenci\u00f3n temprana para beb\u00e9s, ni\u00f1os peque\u00f1os y ni\u00f1os en edad preescolar identificados con p\u00e9rdida auditiva. <sup>12<\/sup>  <\/li>\n\n\n\n<li>Todos los beb\u00e9s deben ser examinados para detectar la p\u00e9rdida auditiva en el hospital de partos, y debe haber un servicio integral y centrado en la familia para los ni\u00f1os y las familias identificados. Estos programas estatales de detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n temprana de la audici\u00f3n est\u00e1n en funcionamiento en Wyoming. <sup>14<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>Si no se detecta, incluso la p\u00e9rdida auditiva leve o la p\u00e9rdida auditiva en un solo o\u00eddo puede tener consecuencias perjudiciales sustanciales. Por ejemplo, las investigaciones muestran que los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva en un o\u00eddo tienen diez veces m\u00e1s probabilidades de retrasarse al menos un grado en comparaci\u00f3n con un grupo de ni\u00f1os con audici\u00f3n normal en ambos o\u00eddos. <sup>15<\/sup> <\/li>\n\n\n\n<li>Las investigaciones muestran que para cuando un ni\u00f1o con p\u00e9rdida auditiva se grad\u00faa de la escuela secundaria, se pueden ahorrar m\u00e1s de $400,000 por ni\u00f1o en costos de educaci\u00f3n especial si el ni\u00f1o es identificado temprano y recibe los servicios educativos, m\u00e9dicos y audiol\u00f3gicos adecuados. Estos ahorros en costos de educaci\u00f3n especial pagar\u00e1n muchas veces las pruebas universales de audici\u00f3n para reci\u00e9n nacidos. <sup>16<\/sup> <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Referencias de la hoja informativa<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><sup>1<\/sup>White, K. R. (octubre, 1997). La base cient\u00edfica para el cribado auditivo neonatal: problemas y evidencia. Discurso de apertura invitado al Taller de Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Temprana de la Audici\u00f3n (EHDI) patrocinado por los Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades, Atlanta, Georgia.  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>n\u00famero ar\u00e1bigo<\/sup>Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de Sordos. (1988). Hacia la igualdad: Educaci\u00f3n de sordos. Washington, DC: Autor.   <\/li>\n\n\n\n<li><sup>3<\/sup>Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (HHS, por sus siglas en ingl\u00e9s). (1990). Gente Saludable 2000: Objetivos Nacionales de Promoci\u00f3n de la Salud y Prevenci\u00f3n de Enfermedades. Washington, DC: Servicio de Salud P\u00fablica.   <\/li>\n\n\n\n<li><sup>4<\/sup>Institutos Nacionales de la Salud (NIH, por sus siglas en ingl\u00e9s). (1993). Declaraci\u00f3n de consenso de los NIH. Identificaci\u00f3n temprana de la discapacidad auditiva en lactantes y ni\u00f1os peque\u00f1os, 11(1), 1-24.   <\/li>\n\n\n\n<li><sup>5<\/sup>Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (HHS, por sus siglas en ingl\u00e9s). (1990). Gente Saludable 2000: Objetivos Nacionales de Promoci\u00f3n de la Salud y Prevenci\u00f3n de Enfermedades. Washington, DC: Servicio de Salud P\u00fablica. Institutos Nacionales de la Salud (NIH, por sus siglas en ingl\u00e9s). (1993). Declaraci\u00f3n de consenso de los NIH. Identificaci\u00f3n temprana de la discapacidad auditiva en lactantes y ni\u00f1os peque\u00f1os, 11(1), 1-24. Grupo de Trabajo sobre la Audici\u00f3n de Reci\u00e9n Nacidos y Lactantes de la Academia Americana de Pediatr\u00eda. (1999). P\u00e9rdida auditiva del reci\u00e9n nacido y del lactante: detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n. Pediatr\u00eda, 103(2), 527-530.           <\/li>\n\n\n\n<li><sup>6<\/sup>Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (HHS, por sus siglas en ingl\u00e9s). (1990). Gente Saludable 2000: Objetivos Nacionales de Promoci\u00f3n de la Salud y Prevenci\u00f3n de Enfermedades. Washington, DC: Servicio de Salud P\u00fablica.   <\/li>\n\n\n\n<li><sup>7<\/sup>Blanco, K. R. (1997). Encuesta de los programas de UNHS. Sitio de la NCHAM en la World Wide Web (www.usu.edu\/~ncham\/survey.html).  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>8<\/sup>Primus, Miguel. (Enero 2005) Revisi\u00f3n de la audici\u00f3n: Seguimiento de las pruebas de detecci\u00f3n del reci\u00e9n nacido.  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>9<\/sup>Maxon, A. B., White, K. R., Behrens, T. R., &amp; Vohr, B. R. (1995) Tasas de referencia y rentabilidad en un programa universal de cribado auditivo neonatal utilizando emisiones otoac\u00fasticas evocadas transitorias (TEOAE), Revista de la Academia Americana de Audiolog\u00eda, 6, 271-277. White, K. R., Mauk, G. W., Culpepper, N. B., &amp; Weirather, Y. (1998). Pruebas de detecci\u00f3n de la audici\u00f3n para reci\u00e9n nacidos en los Estados Unidos: \u00bfse est\u00e1n convirtiendo en el est\u00e1ndar de atenci\u00f3n? En L. Spivak (Ed.), Cribado auditivo universal neonatal (pp. 225-255). Nueva York: Thieme. \u2191 Grosse, S. (septiembre, 1997). Los costos y beneficios del cribado auditivo universal para reci\u00e9n nacidos. Documento presentado al Comit\u00e9 Conjunto sobre Audici\u00f3n Infantil, Alexandria, VA. Mehl, A. L., &amp; Thomson, V. (1998). Cribado auditivo neonatal: la gran omisi\u00f3n. Pediatr\u00eda, 101(1), 1-6 (http:\/\/www.pediatrics.org\/cgi\/content\/full\/101\/1\/e4).          <\/li>\n\n\n\n<li><sup>10<\/sup>Johnson, M. J., Maxon, A. B., White, K. R., &amp; Vohr, B. R. (1993). Operar un programa universal de cribado auditivo neonatal basado en el hospital que utiliza emisiones otoac\u00fasticas evocadas transitorias. Seminarios sobre Audici\u00f3n, 14(1), 46-56.  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>11<\/sup>Yoshinaga-Itano, C., Sedey, A., Apuzzo, M., Carey, A., Day, D., &amp; Coulter, D. (julio de 1996). El efecto de la identificaci\u00f3n temprana en el desarrollo de beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os sordos e hipoac\u00fasicos. Ponencia presentada en la Reuni\u00f3n del Comit\u00e9 Conjunto sobre la Audici\u00f3n Infantil, Austin, TX. \u2191 Moeller, M. P. (octubre de 1996). Intervenci\u00f3n temprana de la hipoacusia en ni\u00f1os. Ponencia presentada en el Cuarto Simposio Internacional sobre Sordera Infantil, Kiawah Island, Carolina del Sur.     <\/li>\n\n\n\n<li><sup>12<\/sup>Harrison, M., &amp; Roush, J. (1996). Edad de sospecha, identificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n para lactantes y ni\u00f1os peque\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva: un estudio nacional. O\u00eddo y O\u00eddo, 17, 55-62. Strong, C. J., Clark, T. C., &amp; Walden, B. E. (1994). La relaci\u00f3n de la gravedad de la p\u00e9rdida auditiva con variables demogr\u00e1ficas, de edad, de tratamiento y de efectividad de la intervenci\u00f3n. O\u00eddo y O\u00eddo, 15, 126-137.     <\/li>\n\n\n\n<li><sup>13<\/sup>Blanco, K. R. (1997). Actividades legislativas. Sitio de la World Wide Web de NCHAM (www.usu.edu\/~ncham\/legislative.html).  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>14<\/sup>Blanco, K. R. (1997). Encuesta de los programas de UNHS. Sitio de la NCHAM en la World Wide Web (www.usu.edu\/~ncham\/survey.html).  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>15<\/sup>Bess, F. H., &amp; Tharpe, A. M. (1986). Datos de historia cl\u00ednica de ni\u00f1os con discapacidad auditiva unilateral. O\u00eddo y O\u00eddo, 7(1), 14-19.  <\/li>\n\n\n\n<li><sup>16<\/sup>White, K. R., &amp; Maxon, A. B. (1995). Cribado universal de la discapacidad auditiva infantil: sencillo, beneficioso y actualmente justificado. Revista Internacional de Otorrinolaringolog\u00eda Pedi\u00e1trica, 32, 201-211.  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n        <section id=\"\"\n            class=\"cgb-accordion-block cgb-acf-block block_12f951dd828feaca7a4dfa4cd2f6881c  cgb-icono-intercalaci\u00f3n\">\n            <div class=\"cgb-accordion\">\n                \n        <h3 class=\"cgb-heading\">\n            <button class=\"cgb-button\"\n                id=\"cgb-01b96d13857e54ed48cd\"\n                aria-controls=\"cgb-fcc27a7d5e95453f845a\"\n                aria-expanded=\"false\">\n                <span class=\"cgb-label\">Historia  <\/span>\n            <\/button>\n        <\/h3>\n        <div class=\"cgb-content \"\n            id=\"cgb-fcc27a7d5e95453f845a\"\n            aria-labelledby=\"cgb-01b96d13857e54ed48cd\"\n            role=\"region\">\n            \n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En un informe de 1988 al Congreso y al Presidente, la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de los Sordos estim\u00f3 que en los Estados Unidos, la edad promedio en que se identificaba a los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva cong\u00e9nita era de 2 a\u00f1os y medio a 3 a\u00f1os, y muchos ni\u00f1os no eran identificados hasta los 5 o 6 a\u00f1os de edad. La identificaci\u00f3n temprana y el tratamiento de la p\u00e9rdida auditiva en los beb\u00e9s es vital para sus experiencias de aprendizaje tempranas. La p\u00e9rdida de audici\u00f3n, una discapacidad invisible al nacer, sol\u00eda pasar desapercibida hasta que los retrasos en el desarrollo del lenguaje se agudizaban tanto que los padres y los profesionales acabaron induciendo a investigar la capacidad auditiva de un ni\u00f1o. Privados de oportunidades cr\u00edticas de aprendizaje del lenguaje por una p\u00e9rdida auditiva no identificada, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva experimentaron interrupciones concomitantes en el crecimiento social, emocional, cognitivo y acad\u00e9mico. <sup> n\u00famero ar\u00e1bigo<\/sup>   <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En 1993, un Panel de Consenso convocado por los Institutos Nacionales de Salud concluy\u00f3 que \u00abtodos los beb\u00e9s deben ser examinados para detectar deficiencias auditivas. . . . Esto se lograr\u00e1 de manera m\u00e1s eficiente mediante la detecci\u00f3n antes del alta hospitalaria. . . . Ni\u00f1os que fracasan . . . . debe someterse a una evaluaci\u00f3n auditiva completa a m\u00e1s tardar a los 3 meses de edad. <sup>4<\/sup>     <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La evidencia de los beneficios, la viabilidad y la rentabilidad de la detecci\u00f3n universal de la audici\u00f3n en reci\u00e9n nacidos es tan convincente que Wyoming aprob\u00f3 una legislaci\u00f3n que exige a los hospitales examinar a todos los reci\u00e9n nacidos para detectar la p\u00e9rdida auditiva en 1999. <sup>13<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n\n\n        <\/div>\n\n\n            <\/div>\n        <\/section>\n    \n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/section>\n\n    ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera Datos sobre la p\u00e9rdida auditiva infantil Referencias de la hoja informativa<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":1773,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1760","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera - Wyoming EHDI<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/es\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera - Wyoming EHDI\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera Datos sobre la p\u00e9rdida auditiva infantil Referencias de la hoja informativa\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/es\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Wyoming EHDI\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-01-02T21:12:40+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"8 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\\\/\",\"name\":\"Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera - Wyoming EHDI\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2024-07-30T21:41:49+00:00\",\"dateModified\":\"2025-01-02T21:12:40+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/datos-sobre-la-audicion-y-la-sordera\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Descripci\u00f3n general de la audici\u00f3n y la sordera\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Datos sobre la audici\u00f3n y la sordera\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.wyomingehdi.org\\\/es\\\/\",\"name\":\"Wyoming EHDI\",\"description\":\"Wyoming Early Hearing Detection &amp; 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