{"id":1767,"date":"2024-07-30T21:38:33","date_gmt":"2024-07-30T21:38:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/tipos-de-perdida-auditiva\/"},"modified":"2025-01-10T00:36:52","modified_gmt":"2025-01-10T00:36:52","slug":"tipos-de-perdida-auditiva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wyomingehdi.org\/es\/descripcion-general-de-la-audicion-y-la-sordera\/tipos-de-perdida-auditiva\/","title":{"rendered":"Tipos de p\u00e9rdida auditiva"},"content":{"rendered":"        <!-- Load general styles -->\n                <style>\n            \/*\n            * Classes used by blocks to hide content at device breakpoints.\n            *\/\n            .cgb-container-hide-phone {\n                display: none;\n            }\n\n            \/* Hide on tablet *\/\n            @media (min-width: 48.875rem) {\n                .cgb-container-hide-phone {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-tablet {\n                    display: none;\n                }\n            }\n\n            \/* Hide on desktop *\/\n            @media (min-width: 64.000rem) {\n                .cgb-container-hide-phone {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-tablet {\n                    display: flex;  \/* Restore from previous display: none; *\/\n                }\n                .cgb-container-hide-desktop {\n                    display: none;\n                }\n            }\n        <\/style>\n    \n        <!-- Load styles specific to this block instance on our page -->\n        <style>\n            \/*\n             * Set mobile and desktop styles.\n             *\/\n            .block_2b7d52d13976c4ee9039c17441ce1295 > .cgb-container-wrapper {\n                                box-sizing: border-box;\n                padding: 0 0 0;\n                margin: 0 0 0;\n                min-height: auto;\n                justify-content: flex-start;\n            }\n\n            @media (min-width: 48.875rem) {\n                .block_2b7d52d13976c4ee9039c17441ce1295 > .cgb-container-wrapper {\n                    padding: 5.000rem 2.500rem 2.500rem;\n                    margin: 0 0 0;\n                    min-height: auto;\n                }\n            }\n\n            \/*\n             * Background image override if needed.\n             * If the background image size is the actual image size ('auto') and the viewport becomes\n             * wider than the image then stretch the image to always fill the viewport. 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Este tipo de p\u00e9rdida auditiva puede ser permanente o temporal. A menudo se puede corregir m\u00e9dica o quir\u00fargicamente.  <br><br><strong>P\u00e9rdida auditiva neurosensorial:<\/strong> causada por problemas en la c\u00f3clea y\/o el o\u00eddo interno. Esta es una p\u00e9rdida auditiva de tipo permanente que, por lo general, no se puede corregir m\u00e9dica o quir\u00fargicamente. <br><br><strong>P\u00e9rdida auditiva mixta:<\/strong> una combinaci\u00f3n de p\u00e9rdida auditiva conductiva y neurosensorial.<br><br><strong>Trastorno del procesamiento auditivo central:<\/strong> una afecci\u00f3n en la que las se\u00f1ales auditivas no son procesadas por el cerebro. El ni\u00f1o puede \u00abo\u00edr\u00bb el sonido, pero no puede entender lo que se est\u00e1 escuchando. Los mecanismos perif\u00e9ricos del ni\u00f1o est\u00e1n funcionando, pero la informaci\u00f3n no llega al cerebro de una manera t\u00edpica o eficiente.  <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Grados de p\u00e9rdida auditiva:<\/h2>\n\n\n\n<p>Existen varios grados de p\u00e9rdida auditiva, que van de leves a graves.  <br>Es posible tener p\u00e9rdida auditiva en un solo o\u00eddo (p\u00e9rdida auditiva unilateral) o en ambos o\u00eddos (p\u00e9rdida auditiva bilateral).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La escala de la p\u00e9rdida auditiva:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>De -10 a 15 dB: Audici\u00f3n normal<\/p>\n\n\n\n<p>De 16 a 25 dB: p\u00e9rdida auditiva m\u00ednima<\/p>\n\n\n\n<p>De 26 a 40 dB: p\u00e9rdida auditiva leve<\/p>\n\n\n\n<p>De 41 a 55 dB: p\u00e9rdida auditiva moderada<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>De 56 a 70 dB: p\u00e9rdida auditiva moderadamente grave<\/p>\n\n\n\n<p>De 71 a 90 dB: p\u00e9rdida auditiva grave<\/p>\n\n\n\n<p>91 + dB: P\u00e9rdida auditiva profunda<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El siguiente es un ejemplo de la capacidad del cerebro para escuchar el habla con una p\u00e9rdida auditiva:<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-headings-color has-light-body-background-color has-text-color has-background has-link-color has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Cantidad de P\u00e9rdida<\/th><th>Sonido Percibido<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>Audici\u00f3n normal:  <\/strong><\/td><td>Freddie pens\u00f3 que deb\u00eda encontrar un silbato<\/td><\/tr><tr><td><strong>P\u00e9rdida auditiva media: <\/strong> <\/td><td>Freddie aunque- -e &#8216;\u00bbould -ind a whi'\u00bble<\/td><\/tr><tr><td><strong>P\u00e9rdida auditiva moderada:<\/strong><\/td><td>  -reddie &#8216;\u00bbough- -e &#8216;\u00bbould -i'\u00bb a &#8216;\u00bbi'\u00bb le<\/td><\/tr><tr><td><strong>P\u00e9rdida auditiva grave:  <\/strong><\/td><td>&#8216;\u00bbe'\u00bbie &#8216;\u00bbou'\u00bb -e &#8216;\u00bbou'\u00bb -i'\u00bb a &#8216;\u00bbi'\u00bb le<\/td><\/tr><tr><td><strong>P\u00e9rdida auditiva profunda:<\/strong><\/td><td>LOUDsuave LOUD suave suave LOUD suave LOUDsoft<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">  Un ni\u00f1o puede \u00abescuchar\u00bb algunos sonidos, pero no escuchar todos los sonidos que necesita para entender.  <\/h2>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se presentan los posibles impactos que la p\u00e9rdida auditiva puede tener en la comprensi\u00f3n del lenguaje y el habla:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-8ff13aa2542766cd8d28d2b909436bc4\"><strong>P\u00e9rdida auditiva de 16-25 dB:  <\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-e1b15132e2a40895894b3c81da697bef\">\n<li>En comparaci\u00f3n con la capacidad de o\u00edr cuando se colocan los dedos \u00edndices en los o\u00eddos.  <\/li>\n\n\n\n<li>Dificultad para o\u00edr el habla d\u00e9bil o distante.<\/li>\n\n\n\n<li>  Con una p\u00e9rdida auditiva de 16 dB, el ni\u00f1o puede perder hasta el 10% de la se\u00f1al del habla cuando el orador est\u00e1 a una distancia superior a 3 pies. El porcentaje de habla perdida ser\u00e1 mayor siempre que haya ruido de fondo. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-light-body-background-color has-background\"><strong>P\u00e9rdida auditiva de 26-40 dB:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-light-body-background-color has-background\">\n<li>Mayores dificultades auditivas que una p\u00e9rdida auditiva de \u00abo\u00eddo taponado\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>El ni\u00f1o puede \u00abo\u00edr\u00bb pero se pierde fragmentos del habla, lo que lleva a malentendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Con una p\u00e9rdida auditiva de 30 dB, el ni\u00f1o puede perder hasta el 25-40% de la se\u00f1al del habla.<\/li>\n\n\n\n<li>A 40 dB, el ni\u00f1o puede perderse el 50% de las discusiones en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>A menudo experimenta dificultades para aprender habilidades de lectura tempranas, como asociaciones de letras y sonidos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-aa82b5134bde1dfd758dc4b76ee91c6f\">P\u00e9rdida auditiva de 41-55 dB:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-bd2e1dbcc5aa6751ed2c810c044a0e1d\">\n<li>Con una p\u00e9rdida auditiva de 50 dB, el ni\u00f1o puede perder hasta el 80% de la se\u00f1al del habla.<\/li>\n\n\n\n<li>Sin una amplificaci\u00f3n temprana, es probable que el ni\u00f1o tenga una sintaxis retrasada o desordenada, un vocabulario limitado, una producci\u00f3n de habla imperfecta y una calidad de voz plana.<\/li>\n\n\n\n<li>Incluso con aud\u00edfonos, si hay ruido de fondo, el ni\u00f1o se perder\u00e1 gran parte de lo que se dice.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-light-body-background-color has-background\">P\u00e9rdida auditiva de 56-70 dB:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-light-body-background-color has-background\">\n<li>Sin amplificaci\u00f3n, una p\u00e9rdida auditiva de 55 dB puede hacer que un ni\u00f1o pierda hasta el 100% de la informaci\u00f3n del habla.<\/li>\n\n\n\n<li>Si la p\u00e9rdida auditiva no se identifica y se maneja adecuadamente antes de que el ni\u00f1o cumpla un a\u00f1o de edad, es muy probable que el ni\u00f1o tenga retraso en el lenguaje hablado, la sintaxis, la inteligibilidad del habla reducida y una calidad de voz plana.<\/li>\n\n\n\n<li>La edad a la que comienza la amplificaci\u00f3n, la consistencia en el uso de aud\u00edfonos y la intervenci\u00f3n temprana del lenguaje est\u00e1n estrechamente relacionadas con el \u00e9xito del desarrollo del habla, el lenguaje y el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-e6db4f6afc7274ddb81db8a382e79b4b\">  P\u00e9rdida auditiva de 71-90 dB:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-light-background-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-4e161a153b8f789019d76051e56194ac\">\n<li>Sin amplificaci\u00f3n, los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva de 71-90 dB solo pueden escuchar ruidos fuertes a aproximadamente 1 pie del o\u00eddo.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuanto antes el ni\u00f1o use la amplificaci\u00f3n de manera consistente con los padres y cuidadores que brindan oportunidades de lenguaje a trav\u00e9s de las actividades cotidianas, y \/ o se implementa una intervenci\u00f3n intensiva del lenguaje (se\u00f1as o verbal), mayores ser\u00e1n las probabilidades de que el ni\u00f1o, el habla, el lenguaje y el aprendizaje se desarrollen a un ritmo relativamente normal.<\/li>\n\n\n\n<li>La capacidad individual y la intervenci\u00f3n intensiva antes de los 6 meses de edad determinar\u00e1n el grado en que los sonidos detectados ser\u00e1n entendidos por el cerebro en una entrada significativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Un ni\u00f1o con una p\u00e9rdida auditiva superior a 70 dB puede ser candidato para implantes cocleares; Un ni\u00f1o con una p\u00e9rdida auditiva superior a 90 dB no podr\u00e1 percibir la mayor\u00eda de los sonidos del habla con los aud\u00edfonos tradicionales. (Proporcionado por Karen Anderson) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sugerencias para el desarrollo del habla y el lenguaje de ni\u00f1os con problemas del o\u00eddo medio y\/o p\u00e9rdida auditiva:<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-white-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-38c5c7f8243d8739985e2e2bc9f6988e\"><strong>La importancia de hablar<\/strong>: Hablar con su hijo es importante para su desarrollo del lenguaje. Dado que los ni\u00f1os suelen imitar lo que escuchan, la cantidad de palabras que usted le hable, lo que diga y c\u00f3mo lo diga afectar\u00e1 la cantidad y la forma en que su hijo hable. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-light-body-background-color has-background\"><strong>Mirar:<\/strong> Mire directamente a la cara de su hijo y espere hasta que tenga su atenci\u00f3n antes de comenzar a hablar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-white-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-0f9db506c9e86935349fb72f188ea3b3\"><strong>Distancia de control: <\/strong>Aseg\u00farese de estar cerca de su hijo cuando hable (no m\u00e1s de 5 pies). Cuanto m\u00e1s peque\u00f1o es el ni\u00f1o, m\u00e1s importante es estar cerca. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-body-background-color has-background\"><strong>Sonoridad:<\/strong> Habla un poco m\u00e1s alto de lo que normalmente lo haces. Apague la radio, la televisi\u00f3n, el lavavajillas, etc. para reducir el ruido de fondo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-white-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-3d2e9098e52cf456a4426dd520b760ad\"><strong>S\u00e9 un buen modelo de habla: <\/strong><br>(1) Describa a su hijo las actividades diarias a medida que ocurren. <br>(2) Ampl\u00ede lo que dice su hijo. Por ejemplo, si su hijo se\u00f1ala y dice \u00abcoche\u00bb, usted puede decir \u00abOh, usted quiere el coche\u00bb. <br>(3) Agregue nueva informaci\u00f3n. Podr\u00edas agregar: \u00abEse auto es peque\u00f1o\u00bb. <br>(4) Construir vocabulario. Haga que la ense\u00f1anza de nuevas palabras y conceptos sea una parte natural de las actividades cotidianas. Use palabras nuevas mientras va de compras, camina, lava los platos, etc. (5) Repita las palabras de su hijo usando la pronunciaci\u00f3n de un adulto.    <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-headings-color has-light-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-38c4ed3cde82ee463456163ecd812623\"><strong>Jugar y hablar: <\/strong> Reserve un tiempo a lo largo del d\u00eda para \u00abtiempo de juego\u00bb solo para usted y su hijo. El juego puede ser mirar libros, explorar juguetes, cantar canciones, colorear, etc. Hable con su hijo durante estas actividades, manteniendo la conversaci\u00f3n a su nivel.  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-59d7054b068fe048fff95bccff782c89\"><strong>Leer: <\/strong>Comience a leerle a su hijo a una edad temprana (menos de 12 meses). Preg\u00fantele a un bibliotecario por libros que sean adecuados para la edad de su hijo. La lectura puede ser una actividad tranquilizadora que promueve la cercan\u00eda entre usted y su hijo. La lectura ofrece otra oportunidad para ense\u00f1ar y repasar palabras e ideas. A algunos ni\u00f1os les gusta mirar im\u00e1genes en revistas y cat\u00e1logos.    <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-headings-color has-light-body-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-ee9e9ce0c34b9dfa406a59449199d856\"><strong>No esperes:<\/strong> Su hijo debe tener las siguientes habilidades: A los 18 meses de edad: vocabulario de 3 palabras A los 2 a\u00f1os de edad: vocabulario de 25 a 30 palabras y varias oraciones de 2 palabras A los 2 a\u00f1os y medio de edad: al menos un vocabulario de 50 palabras y oraciones de 2 palabras de manera constante. Si su hijo no tiene estas habilidades, d\u00edgaselo a su m\u00e9dico. Puede estar indicada una derivaci\u00f3n a un audi\u00f3logo y a un pat\u00f3logo del habla. Las pruebas de audici\u00f3n y lenguaje pueden conducir a una mejor comprensi\u00f3n del desarrollo del lenguaje de su hijo.   <\/p>\n\n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/section>\n\n    ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O\u00eddo Tipos de p\u00e9rdida auditiva Hay cuatro tipos b\u00e1sicos de p\u00e9rdida auditiva: P\u00e9rdida auditiva conductiva: causada por problemas en el o\u00eddo externo y\/o medio. Este tipo de p\u00e9rdida auditiva puede ser permanente o temporal. A menudo se puede corregir m\u00e9dica o quir\u00fargicamente. 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